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　　1、家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)抽動(dòng)癥患兒發(fā)病后切莫責(zé)怪、打罵孩子，因?yàn)樵截?zé)怪越強(qiáng)制他就越感到緊張，不自主動(dòng)作也就越頻繁，孩子會(huì)逐漸變得膽小、自卑。幫助孩子排除緊張感和恐懼感，無(wú)論他的動(dòng)作如何使人生氣，既不要注意他的樣子，也不要模仿他、取笑他。讓孩子生活在平靜和自信的氣氛中，給孩子創(chuàng)造一種寬松的治療環(huán)境。

　　2、鼓勵(lì)和引導(dǎo)患兒參加各種有興趣的游戲和活動(dòng)，轉(zhuǎn)移其注意力。對(duì)極少數(shù)頑固抽動(dòng)癥的患兒，家長(zhǎng)要幫助他們用意念去克制自己的抽動(dòng)行為，可以采用正強(qiáng)化法，只要孩子的抽動(dòng)行為有一點(diǎn)減輕，就及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以強(qiáng)化孩子逐漸消除抽動(dòng)行為。

　　3、抽動(dòng)癥患兒的智力一般都正常，故應(yīng)鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持上學(xué)，但要注意患兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不要過(guò)重，減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。當(dāng)患兒的抽動(dòng)發(fā)作特別頻繁，用藥不能控制或同時(shí)伴發(fā)比較嚴(yán)重的行為問(wèn)題時(shí)，就要暫時(shí)停學(xué)一段時(shí)間，待癥狀明顯減輕或基本控制后，再繼續(xù)上學(xué)。

　　4、家長(zhǎng)經(jīng)常與學(xué)校老師溝通，讓老師多給予患兒正面引導(dǎo)，讓同學(xué)多給予幫助，其目的是不要讓同學(xué)和周圍人對(duì)患兒歧視，讓其覺(jué)得到處都是溫馨和安全的環(huán)境，從而消除自卑心理和周圍人對(duì)患兒歧視，降低心理防御水平，有利于緩解抽動(dòng)癥狀。

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