腦癱患者的康復(fù)訓(xùn)練有哪些
時(shí)間：2015-09-25來(lái)源：求醫(yī)網(wǎng)
由于腦癱多見(jiàn)于兒童，所以很多家長(zhǎng)為此感到很苦惱，隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展進(jìn)步，治療腦癱的方法也越來(lái)越多，下面我們一起了解一下腦癱患者的康復(fù)訓(xùn)練有哪些。
能否獨(dú)立行走是腦癱患兒父母最關(guān)心的問(wèn)題。健康孩子1歲左右開(kāi)始學(xué)習(xí)走路，腦性癱瘓患兒則要3～4歲才可能行走，因此，步行訓(xùn)練對(duì)于腦癱患兒也至關(guān)重要。
步行訓(xùn)練時(shí)，首先要考慮患兒是否具有步行能力，如維持立位姿勢(shì)的能力、維持立位平衡的能力、重心轉(zhuǎn)移的能力、整個(gè)身體的抗重力屈伸活動(dòng)的能力及體軸性的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作等。
如果這些條件不允許或者缺乏，就會(huì)出現(xiàn)異常的步行姿勢(shì)，更嚴(yán)重的患兒就不會(huì)具備步行能力。對(duì)腦癱患兒進(jìn)行步行訓(xùn)練，首先是讓患兒獲得步行的能力，其次才是姿勢(shì)的矯正訓(xùn)練。
在立位時(shí)完成了重心移動(dòng)和平衡訓(xùn)練以后，就可以誘導(dǎo)患兒進(jìn)行步行訓(xùn)練，盡可能讓其獲得步行能力。訓(xùn)練時(shí)，讓患兒站立，家長(zhǎng)站在患兒的前方，用雙手扶住患兒的骨盆或兩肩進(jìn)行邁步和身體旋轉(zhuǎn)的誘導(dǎo)。如：
家長(zhǎng)扶住患兒骨盆后側(cè)，是為了協(xié)助患兒的骨盆兩側(cè)分別依次向前旋轉(zhuǎn)，以此帶動(dòng)兩側(cè)下肢隨著骨盆的旋轉(zhuǎn)向前邁步，訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意讓患兒要慢些，并使兩側(cè)下肢完成動(dòng)作的時(shí)間大致相等，讓患兒感受到兩側(cè)交替步行的感覺(jué)和交替負(fù)重的感覺(jué)。扶住患兒肩的目的是為了增加患兒軀干的旋轉(zhuǎn)性。
訓(xùn)練方法是：訓(xùn)練者將雙手扶住患兒的兩肩，隨著患兒一側(cè)下肢向前方邁出，訓(xùn)練者讓患兒相反一側(cè)的肩及上肢同時(shí)向前運(yùn)動(dòng)，隨之這一側(cè)體干也向前方旋轉(zhuǎn)，整個(gè)動(dòng)作順序是左側(cè)肩和右側(cè)下肢同時(shí)向前一右側(cè)肩和左側(cè)下肢同時(shí)向前，這兩組動(dòng)作交替進(jìn)行，完成步行動(dòng)作。在開(kāi)始時(shí)患兒動(dòng)作可能不協(xié)調(diào)，所以要慢，并反復(fù)的練習(xí)。
腦癱患兒社會(huì)康復(fù)實(shí)施原則包括：
(1)社會(huì)康復(fù)是要依靠國(guó)家、政府、社會(huì)、腦性癱瘓患兒本身及其家庭、從事腦性癱瘓康復(fù)的醫(yī)護(hù)人員和各行各業(yè)與此項(xiàng)工作有關(guān)的人員共同努力去實(shí)現(xiàn)的，而政府的主導(dǎo)作用是開(kāi)展社會(huì)康復(fù)最主要的條件。
(2)社會(huì)康復(fù)的實(shí)現(xiàn)，要依靠腦性癱瘓患兒自身不懈的可能全面的協(xié)助。
(3)社會(huì)康復(fù)的措施，有些是針對(duì)腦性癱瘓患兒個(gè)人的，有些**是社會(huì)整體性的，如法律政策的保護(hù)。
(4)社會(huì)康復(fù)工作的內(nèi)容，主要通過(guò)各種康復(fù)機(jī)構(gòu)和各地區(qū)的社會(huì)康復(fù)工作來(lái)體現(xiàn)。
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